京都大学
摘要：京都大学(Kyoto University)简称京大，是继东京大学之后成立的日本第二所国立大学。1892年，23位国会议员在向国会提出的一个议案中提出，日本仅有一所东京国立大学，缺乏竞争，对办学和学生的培养都不利，建议在当时的西京-京都建一所大学，1897年议案被通过，大学得以诞生，当时定名为京都帝国大学。...
京都大学(Kyoto University)简称京大，是继东京大学之后成立的日本第二所国立大学。1892年，23位国会议员在向国会提出的一个议案中提出，日本仅有一所东京国立大学，缺乏竞争，对办学和学生的培养都不利，建议在当时的西京-京都建一所大学，1897年议案被通过，大学得以诞生，当时定名为京都帝国大学。
一.学校简介
京都大学1869年建立，1897年开设大学教育的日本国立大学。大学的简称为“京大”。初建时整个大学只有一个理工科分科大学，共有6个专业21个讲座，学生不到500人，木下广次为首任校长。
数年之后，又增设了法科、医科、文科等3所分科大学，这时全校已有5个分科大学。4年后新的大学令颁布，分科大学改名为学部。法学部原有的法律学和经济学分家，同时上升为学部。经过数年的努力，农学部和一些研究机构相继成立，学校规模有了很大的发展，学生人数成倍增加，京都第三高中并入后，以此为基础成立了人文学部，后发展成为今天的教养学部。战后，按照新的教育法，全部实行新制，削去帝国大学中的“帝国”二字，清除军国主义对京都大学的破坏和影响，包括实行男女共学，清理教师队伍，废除一些不合时宜的讲座，增设教育学部、药学部和一些研究所，研究生的教育得到了长足发展，对外开放门户。这样，就成了在日本仅次于东京大学的学科齐全、规模宏大的国立综合大学。
二.学部设置
京都大学[1]现共有10个学部，各学部所属系科及附属设施有文学部，含文学、史学、哲学及人际学4系，共51个讲座，并设有文学博物馆、中亚研究所等;教育学部，含教育学、社会学、心理学3系共14个讲座;法学部，仅有法律学一个系含公法、民刑法、基础法学及政治学4科共39个讲座，附属图书馆中设国际政治法律文献中心;经济学部，含经济学、经营学2系共11个讲座;理学部，为京都大学最大的学部之一，几乎包括自然科学各个领域，即有数、理、化、生、宇宙、地球科学等9个系共70个讲座，各系既相互独立又相互交叉，设施有两个天文台，8个火山、地震、气候、天体学等方面的观测所，4个海洋实验所，一个植物园等;医学部，含有基础和临床两大分部的若干系科共有39个讲座，附属机构有校医院，脑神经研究、免疫学研究设施，人体先天异常标本中心，综合解剖中心，动物实验设施等。工学部，是京都大学最庞大的学部，含24个系168个讲座，研究领域涉及冶金、电气、自动化、航空、机械、原子能、土木建筑、化工、交通、情报工程等，附属机构有离子工程，自动化研究所、环境微量污染防治、重质炭资源转换等工程研究设施;药学部，含药学、制药化学两系共13个讲座，附设药用植物园;农学部，含10个系53个讲座，并有附属农场、林场、牧场、及供农学研究、亚热带作物、水产、细胞培养、农业会计等方面进行研究的设施等。
大学院专业设置
| 研究科 | 专业设置（修士课程） |
| 文学研究科 | 文献文化学、思想文化学、历史文化学、行动文化学、现代文化学 |
| 教育学研究科 | 教育科学、临床教育学 |
| 法学研究科 | 法政理论 |
| 经济学研究科 | 经济系统分析、经济动态分析、现代经济·经营分析 |
| 理学系研究科 | 数学·数理解析、物理学·宇宙物理学、地球行星科学、化学、生物科学 |
| 医学研究科 | 医科学、人类健康科学 |
| 药学研究科 | 创药科学、生命药科学、医疗药科学、医药创成信息科学 |
| 工学研究科 | 社会基础科学、都市社会工学、都市环境工学、建筑学、机械理工学、微机工程、航空宇宙工学、原子核工学、材料工学、电气工学、电子工学、材料化学、物质能源化学、分子工学、高分子化学、合成·生物化学、化学工学 |
| 农学研究科 | 农学、森林科学、应用生命科学、应用生物科学、地域环境科学、生物资源经济学、食品生物科学 |
| 人类·环境学研究科 | 共生人类学、共生文明学、相关环境学 |
| 能源科学研究科 | 能源社会·环境科学、能源基础科学、能源变化科学、能源应用科学 |
| 亚非区域研究研究科 | 东南亚地域研究、非洲地域研究 |
| 信息学研究 | 智能信息学、社会信息学、复杂系科学、数理工学、系统科学、通信信息系统 |
| 生命科学研究科 | 统合生命科学、高等生命科学 |
| 地球环境学舍 | 环境管理 |
三.学校荣誉
QS 2010世界大学排名 2010(综合)：第25
QS 2010世界大学排名 2010(工学)：第17
QS 2010世界大学排名 2010(理学)：第13
《美国新闻与世界报道》(U.S.News & World Report)2010年世界大学排名(综合)：第25(日本第2)[4]
《美国新闻与世界报道》(U.S.News & World Report)2010年世界大学排名(工学和信息技术)：第17(日本第2)
《美国新闻与世界报道》(U.S.News & World Report)2010年世界大学排名(艺术和人文学科)：第40(日本第2)
美国《新闻周刊》世界100强大学排名 第29位
上海交大2010年世界大学学术排名：第24位
上海交大2009年世界大学学术排名：第24位
《美国新闻与世界报道》(U.S.News & World Report)2010年世界大学排名(综合)：第25(日本第2)
《美国新闻与世界报道》(U.S.News & World Report)2010年世界大学排名(工学和信息技术)：第17(日本第2)
《美国新闻与世界报道》(U.S.News & World Report)2010年世界大学排名(艺术和人文学科)：第40(日本第2)
美国《新闻周刊》世界100强大学排名 第29位
上海交大2010年世界大学学术排名：第24位
上海交大2009年世界大学学术排名：第24位
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A-Level(General Certificate of EducationAdvanced Level)英国高中课程是英国全民课程体系，是英国普通中等教育证书考试高级水平课程，也是英国学生的大学入学考试课程。A-Level每年有2-3次考试机会。其课程证书被几乎所有英语授课的大学作为招收新生的入学标准，被国际教育界誉为“金牌教育体系”。世界上有150多个国家8000多所学校和教育机构采用A-Level课程体系，每年有超过500万学生参加A-Level考试。学生持A-Level成绩合格证书，可申请英、美、加、澳等英语国家的所有大学。
AP(Advanced Placement）是由美国大学理事会(The College Board）主办的在高中阶段开设的具有大学水平的课程。简单的说AP是大学先修课课程，即在高中修读大学一年级课程。
旨在为学生提供优质的国际化教育，引进美国、英国的优质教育资源、教育理念、课程体系及教学模式，融合我国高中教育阶段的优势学科课程。与美国大学理事会及美国、英国高中合作，延续西方的教育理念，发挥我校在教育管理、课程、师资等领域的优势，为学生提供融贯中西的国际化教育。引入具有高度国际认可的AP/A-Level课程，加入托福/雅思和GAC英语课程，为学生创造中西结合的学习环境，是最利于学生将来参加世界名校选拔，也是最适合国际人才培养的模式。学生修完规定的学分后，获得美国高中毕业证书及清华志清中学高中毕业证书。
双语科技艺术班：为拥抱人工智能时代，培养科技艺术型跨界人才，提升学生的核心竞争力，A＋魔鬼科技艺术集训营，作为十年级的必修课程，将带领学生领略交互设计、工业产品设计、建筑设计、视觉传达、插画等多维度的科技艺术课程，开发学生的想象力与创造力，提升审美能力和动手能力，培养团队协作和再学习能力等。用专业且严格的选拔制度，让学生学会在逆境中成长，最终组建双语科技艺术名校班，进入三年制的双语科技艺术拔尖人才计划。
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