北京新英才学校国内高中课程招生
摘要:新英才以丰富的课程体系为依托,打造“教育立交桥”,为聚焦国内高考的学生提供多元出口。学生可根据个人兴趣及精力,选修校内其他课程,体验学习。英才书院实施以“学分制为基础的必修+选修课体系”,学生按类修满学分即可毕业,为学生提供弹性的、充分发挥个性与特长的课程体系。...
北京市新英才学校英才书院(中招代码:213008)以国内课程为核心,以国内高水平大学和知名艺术院校为主要升学方向。书院秉持学校“爱与创造”的核心文化,传习中国优质文化,博采世界教育优长,愿得天下英才而育之,以培养“有世界担当的中国英才”为己任,服务中国,心系天下,英才使命,教育担当。
课程体系:融通中外教育菁华,提供个性化的学习方式
新英才以丰富的课程体系为依托,打造“教育立交桥”,为聚焦国内高考的学生提供多元出口。学生可根据个人兴趣及精力,选修校内其他课程,体验学习。英才书院实施以“学分制为基础的必修+选修课体系”,学生按类修满学分即可毕业,为学生提供弹性的、充分发挥个性与特长的课程体系。
升学方向:国内国际“双注册”,打造“立交桥”式的升学路径
必修课以国内高中课程为核心。选修课依托学校种类丰富的课程,为学生提供独特、且有益于终身发展的“学科拓展选修课”+“国际课程选修课”+“艺体素养选修课”。在夯实学生学科知识的基础上,开阔学生的知识视野,发掘学生独特潜能,提升身心能力素养,实现学生的全面发展与个性发展。
英才书院倡导生活即教育,世界即课堂,重新定义学习的空间;提倡师生同为学习者,学生与教师人格平等,切磋学问,亦师亦友,教学相长。
1、入读英才书院的同学一方面注册国内普通高中学籍,同时依托新英才学校国际教育资源优势,为学生提供“美国大学理事会”(College Board)学生注册登记,学生既能参加国内高考,又能申请海外高校。让学生拿着国外高校的offer参加高考,更有底气,发挥更好。
2、国内名校升学:强大的师资力量提升学生的学科成绩,广泛的选修课程和研究性学习课程,瞄准名校“强基计划”,帮助学生实现理想,进入北大、清华、“双一流”名校及其他国内知名高校。
3、艺术名校升学:文化课由书院优质师资团队负责,专业课由学校艺体中心名师担纲,并外聘清华美院、中央音乐学院、中央戏剧学院、北京电影学院教授及国外著名艺术家开设“大师课”进行点睛提升。专业的艺术升学指导团队帮助规划学习和升学方向。
4、海外高校:在升学指导的帮助下,进行有针对性的国际课程选修和社会活动实践,凭借高中成绩实现海外高校录取,为学生的成长提供更丰富的选择。学生也可以在高中任一年段申请转入国际课程,实现国内外课程学习无缝对接。
毕业生录取情况
1.国内高校:北京师范大学、厦门大学、哈尔滨工业大学、同济大学、四川大学、北京航空航天大学、北京邮电大学、中央民族大学、吉林大学、中央财经大学、北京外国语大学、山东大学、中国政法大学、对外经济贸易大学、北京林业大学、北京工业大学、南京理工大学、南京航空航天大学、河海大学、中国矿业大学等国内名校。
2.艺术类高校:中国传媒大学、北京电影学院、北京舞蹈学院、中央戏剧学院、中央美术学院等
招生对象
北京市新英才学校英才书院面向北京市及全国招生。书院实现寄宿制和小班化教学。
1.9年级国内升学衔接班:9年级学生(初三)学生(含艺术特长生),在夯实初中学习的基础上,做好高中学习衔接。高一完成多数科目的合格性考试,有更多时间和精力进行选修课和研究性学习,为冲击名校做好准备。
2.国内高中学生:10年级(高一)新生和11年级(高二)插班生,学习国内高中课程,升入国内外高校。
3.艺术特长生:10年级(高一)新生和11年级(高二)插班生,学习国内高中课程和艺术专业课程,升入国内外艺术高校。
4.港澳台及外籍学生:9-12年级学生,视汉语水平程度编入普高班或先在学校汉语中心学习汉语和其他文化课程。学习国内高中课程后,参加港澳台联考或外籍留学生本科入学考试。(新英才学校具备招收港澳台学生和外籍学生的资质,学校汉语中心对外籍学生统一管理,并为外籍学生提供汉语言辅导和HSK考试辅导。)
招生范围:十至十二年级中外籍适龄学生
班级人数:30人/班
北京市新英才学校·英才书院·汉语中心
北京市新英才学校汉语中心招收来华留学的中小学生,根据《国际汉语教学通用课程大纲》和中国大学考纲要求,提供语言学习和学历课程,培养健康快乐、能自律、善交流、热爱中国文化和世界和平的国际化人才。汉语中心为每位学生制定留学规划,设计个性化课表。分层教学,走班上课,以及丰富的节日文化体验和实践活动,使学生享受沉浸式语言环境。汉语中心还着力对学生进行中华才艺培养,在北京市中小学外籍学生汉语节才艺比赛中,取得了“八连冠”的好成绩。毕业生以优异成绩升入清华大学、北京大学、中国人民大学、北京电影学院、中央美术学院、上海复旦大学、上海交通大学等中国高校深造。
课程设置
从培养目标和学生需求出发,为1-12年级的外国学生提供五大模块课程:汉语课程、高考准备课程、文化理解课程、学生发展课程和个性插班课程。
·汉语课程
包括综合、口语、听力、汉字、语音和HSK考前辅导。
·高考准备课程
面向7-12年级欲报考中国大学的留学生,结合学生报考意向、各高校考纲要求,开设语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理及升学面试指导。
·文化理解课程
这是由汉语中心开发的校本课程。课程以学生为中心,关注学生的体验过程,通过“常规课程+体验活动”的形式了解中国文化。课程包括:国别文化、中国文化、视频中国、书法、美术、音乐等课程,以及文化体验、行走中国等活动。
·学生发展课程
学生发展课程满足国际学生的健康身心需求,使学生强健体魄、坚韧内心、形成健全人格,包括品格主题课、心理健康课、运动课等。
·个性插班课程
个性插班课致力于满足学生个性化的发展需求,创新开发随其他学部插班上课的授课方式,学生可以在中文环境下,学习丰富多彩的课程内容。
(1)学科拓展课:对中国国家课程有兴趣的学生,可插班选修中小学各学科,与中国学生共同学习。
(2)个性特长课:学生可参与本年段的特色课和社团课,如:游泳、微电影、打击乐、学科竞赛、社会服务、第二外语等社团课。
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北京市新英才学校剑桥国际中心由英国剑桥大学国际考评部(Cambridge Assessment International Education)授权,于2005年开设A Level课程,2006年开设IGCSE课程,是国内最早一批获得授权认证的IGCSE和A Level课程中心之一。
北京市新英才学校AP国际中心是由美国大学理事会注册授权(CEEB Code 694574)的学校,提供16门AP课程(美国大学先修课程),即在高中授课的大学课程。课程涵盖所有数学与计算机课程(AP微积分AB/BC,AP统计学,AP计算机科学原理,AP计算机科学);所有的科学课程(AP生物,AP化学,AP物理C力学,AP物理C电磁学,AP环境科学);所有国家允许开设的社会科学课程(AP微观/宏观经济学,AP心理学);语言课程(AP英语言与写作);艺术课程(AP绘画,AP3D设计)
加拿大BC英属哥伦比亚省教育被认定为世界上最优质的教育体系之一。BC课程延展性强,教师技能娴熟,设施完善,学生的成绩出色,接近国际评估水平,被世界各国名校认可。北京市新英才AP国际中心BC课程为加拿大英属哥伦比亚省Sino Bright School(加拿大大不列颠哥伦比亚省教育部审核批准的,隶属于加拿大BC省教育部独立学校司,具有按照BC省教育部教学大纲要求独立和合作办学资格的学校)督导认证的海外学校北京校区,有权授予学生加拿大BC省高中学籍,并在完成学分课程后颁发加拿大BC省教育部高中毕业证书。
新英才以丰富的课程体系为依托,打造“教育立交桥”,为聚焦国内高考的学生提供多元出口。学生可根据个人兴趣及精力,选修校内其他课程,体验学习。英才书院实施以“学分制为基础的必修+选修课体系”,学生按类修满学分即可毕业,为学生提供弹性的、充分发挥个性与特长的课程体系。
基于十余年艺术、体育教育实践与成果的积淀,学校从初中阶段开始,将有兴趣、有意愿学习艺术、体育专业专项的学生统一管理,独立成班,创设更加适合其发展的学习氛围,规划制定更合理的学习时间分配管理,为有志于未来通过艺术、体育学习而升学的学子提供更早期、更精准、更适合的发展路径和规划指导,拓展多元化升学通路。
高中阶段设有独立的艺体班,培养目标是通过高中阶段的学习,学生的文化课和专业课成绩得到全面提升,确保学生能够顺利的通过艺体的专业升学考试和高考,为本科专业院校和综合大学输送优质毕业生。
艺术教育“让人成为人”。新美班由北京市新英才学校与中央美术学院国际预科联合主办,依托北京市新英才学校多年来形成的自然生态的艺术教育特色优势及中央美术学院国际预科18年为艺术人才潜心耕耘国际化新路径教育实践。
北京市新英才学校是一所集幼儿园、小学、初中、高中为一体的十五年一贯制学校。义务教育阶段夯实基础,扎实学术;高中阶段呈现多元升学路径,包括国内高考课程、IGCSE/A Level、HKDSE、AP、加拿大课程、国际艺术高中课程等,最大化满足学生个性化升学需求,为每一位学生提供最适合的课程,打通全球升学路径。
以跨学科主题教学为核心课程,每个月有不同的教学主题。在极具创意的主题活动中,孕育人文素养,塑造良好品格。专业且稳定的国际化教师队伍,为孩子们的全人发展和跨文化意识奠定基础,在中英文双语教学环境中,培养孩子们的多元认知,全外教跟班,开设二十四节气、艺术赏析、综合体能等特色课程。
卓越的教师团队,优异的国际竞赛成绩,以中国基础教育为主体课程,集中西方教育精髓,融合国家课程和校本课程优势,打造具有新英才特色的全人教育课程,建立起一套完整的奠定多元发展基础,面向未来的新英才小学课程体系。形成“厚德养正,艺体修心,健康快乐,中西结合”的办学特色。
以“六顶帽子”为框架,探究学生的思维训练模式,力争做到学生可以在不熟悉的环境中理性地分析条件、梳理线索,培养良好的思维习惯、思维能力和适应能力。将本土化与世界化相结合,将育人与育才相结合,聚焦培养学生的“四大能力”,即主动学习力、统合创新力、批判思维力和多元理解力。
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