前言

　　叶圣陶先生说：“受教育的人的确跟种子一样，全都是有生命的，能自己发育自己成长的；给他们充分的合适的条件，他们就能成为有用之才。所谓办教育，最主要的就是给受教育者提供充分的合适条件。”

　　学生是种子，教育者就是给它提供合宜的土壤阳光雨露，至于这颗种子最后成长成怎样，是由这棵种子本身决定。我们就是尊重种子的基因、个性，给它适宜的环境、帮助，仅此而已。

　　篇章一

　　创新课程设计，升华办学品格

　　自由的生命

　　在这里，孩子会接触到不一样的学科课程。我们将国内外先进理念和优质资源融入我校学科课程体系，教学围绕国家课程标准展开，但不拘泥于课程标准。

　　我们将国家指定的教学内容创造性地进行校本化处理，主动革新教法，大胆取舍教材，用心呵护孩子对各学科、各领域知识的好奇心与求知欲，努力唤醒孩子自主参与、积极探究的热情，让孩子学得轻松、有趣、深入、有效，为孩子顺利升学奠定坚实基础。

　　在这里，孩子还可以选择包括播音、编导、表演、音乐、舞蹈、书法、美术、武术、跆拳道、国学、编程等特色课程。我们的特色课程，致力于发现并培育孩子的天赋，致力于发展孩子对艺术、体育、传统文化、科学的兴趣与特长，致力于激发孩子对真、善、美的热爱与追求。

　　特色课程的师资，除了校内具有专业资质的专任教师以外，还将引入中国传媒大学、中央音乐学院、北京体育大学、北京电视台、中国硬笔书法协会等专业院校及机构的人才与资源，助力课程建设与实施，确保孩子享有真正纯正的特色教育,让每个生命精彩绽放！

　　篇章二

　　凝聚一流名师，作育繁花锦绣

　　卓越的师资

　　在这里，孩子们的老师，是名校毕业生，是硕士，是博士。他们在学习年代原本就挺立巅峰，深知学习的苦与乐，也深知学习的“窍门”之所在。他们视野开阔，思想活跃，澎湃着年轻的激情，富于青春的魅力与创造力。他们以平等民主的态度对待孩子，以同理有爱之心呵护孩子，和孩子没有代沟，与孩子亦师亦友。

　　在这里，孩子们的老师，是选聘自全国各地的名优教师、成熟金牌教师。他们或是拥有省市级教育教学荣誉，或是拥有高职称，或是创造了富有说服力的教育教学实绩。他们坚守“不能重来”的生命敬畏与“明辨是非”的专业理性，涵养“静待花开”的从容心态与“水到渠成”的教育自信，有气度，有格局，有境界。他们教育教学理念先进，教学业务精湛，敬业爱生。在这里，孩子们还可以和特级教师顾问团不定期亲密接触。孩子们会发现，特级教师的课堂，特别强调在“做”中“学”，上课和实验融为一体，让理科学习变成发现问题和探究、实践的生动过程。孩子们会发现，特级教师的课堂，没有标准化模式化的作业，训练更加侧重批判性的阅读和写作、开放性的分析和论证，真正关注思维与能力，关注学懂与学透。孩子们还会发现，特级教师尤其注重，找三五同学，择一处宁静，促膝谈心，被鼓励者自是感到无形的力量自心底油然而生，犯错误者，经善意提醒，也会恍然大悟，欣然而思改正。

　　篇章三

　　给你一方舞台，绽放青春色彩

　　青春的舞台

　　在这里，每一位孩子都是独一无二的，学校搭建大量丰富多彩的自主活动平台，让孩子们尽情放飞青春的梦想。

　　体育节让校园充满刚健与阳光之美，激烈的竞争氛围与团队意识、协作精神相得益彰，是体育的竞技，更是文明的比拼；艺术节寻找校园才艺达人，鼓励孩子们张扬个性、树立自信、“亮出我自己”，歌唱项目的独唱、齐唱、合唱，舞蹈项目的现代舞、国标舞和民族舞，表演、语言项目的小品、播音、相声、话剧，尽显孩子们的艺术才华与高雅情趣；科技节更是妙趣横生，那些新奇的创意和大胆的设计，聚集了相当的人气，通过作品展示，激发孩子对科技的热情，发展孩子的创新思维，提升孩子的科学素养，拓宽孩子的科技知识面。

　　而年度最受欢迎学生评选，着眼于发现言辞犀利的你、才气纵横的你、见闻广博的你、记忆超群的你、风趣幽默的人、聪明伶俐的你、巧解数学题的你、写得一笔好字的你，或是乐于助人的你、与同学相处融洽的你，让每一位孩子都有机会成为有趣的灵魂和最受欢迎的自己。

　　在这里，孩子们会发现，学习不仅仅徜徉于课堂之上，还可以溶解在校园之内，还可以融合在社会之中。孩子们自由地筹建社团、参加社团，学校划拨专项经费推动社团发展，学校开放公共场所支持社团需要，社团自主地面向校内外开展各种推广和展示活动，还可以出版刊物。

　　哲学社的思辨与深刻、魔方社的抽象与睿智、街舞社的动感与热烈、音乐联盟的时尚与新潮、文学社的诗意与浪漫、商业协会的敏锐与缜密、魔术社的神秘与梦幻、主持人协会的渊博与雄辩、义工联合会的务实与诚朴、阳光慈济会的爱心与温情……

　　所有学生社团，汇聚成一片星光闪耀的社团之海，把校园生活变得无限丰富而精彩，把育人环境变得更加灵秀而生态，融“术”入趣，趣中有“术”，会学会玩，在玩中学，帮助孩子们真正实现个性化发展，整全地、和谐地发展，按照自己应有的样子和可能的样子来发展。

　　除此之外，孩子们还可以邀约志同道合的朋友，围绕一个主题，制定详细规划，走出校园，走进社会，历练自己，体验生活，开展社会实践活动。

　　篇章四

　　融入时代元素，坚守人文德育

　　用“心”的服务

　　在这里，如果你存在人际交往与心理情绪方面的问题，可以去找心灵辅导中心的专职心理咨询师，找回内心的力量，找到调适的方法；如果你的校园生活遇上了不懂、不便、麻烦与问题，可以去找学生服务中心的学长学姐，向他们询问经验，获得帮助；如果你上课有听不懂的地方、作业有解不开的题目，可以去找学科组专任教师，他们会耐心地为你面对面答疑解惑；如果你有生涯规划方面的困惑，或是遭遇了生活低潮，可以去找你的个人专属导师，寻求切实可行的指导与建议。

　　“百分赛”量化系统、学生服务中心、大型教育信息管理系统、学生进步中心、心灵辅导中心、导师制、学生智能帮扶信息系统……我们与时俱进的努力，处处彰显着对“爱”与“尊重”经典教育价值观的诚意坚守。

　　在这里，孩子们还可以尽情感受热情似火的“服务”文化，深入领会自我与他人、与社会的深刻关系。服务从来就不是套话、空话，不是老掉牙的话，服务作为一种价值取向和生活态度，在我们这个时代已经蔚然成风。当孩子们能够放下自我，信任身边的人，赞赏身边的人，呵护身边的人，成全身边的人，最终也就成就了一个最好的“我”。

　　你说登山的人为什么要登山？是因为山就在那里，是因为他内心深处那种无法言说却又无比强烈的站在巅峰的渴望！写作就有写作的回报，画画就有画画的回报，唱歌就有唱歌的回报，一切努力都有回报，因为，在这个过程中，心里的兴奋和激动是没有任何一样别的东西能够代替得了的！

　　立足校园，我们的班级值周活动、定点义工服务申领活动，让孩子们通过服务他人、服务社会，涵养“眼里有事、眼里有人、心中无我、谦卑服务”的宏阔生命气象，体验更加深沉、更加博大、更加恒久、也更加崇高的另一种快乐。

　　终章：我们的愿景

　　在这里，我们每个孩子的生命自由地、精彩地绽放——学会赏识自己、善待他人、热爱生活、服务社会，做一个生命丰盈、学养丰实、勇于担当、敢于开拓的现代公民，富有进取心、责任心与平常心，仰望星空，关心人类，诗意地栖居于大地之上。