京都大学
摘要:京都大学(Kyoto University)简称京大,是继东京大学之后成立的日本第二所国立大学。1892年,23位国会议员在向国会提出的一个议案中提出,日本仅有一所东京国立大学,缺乏竞争,对办学和学生的培养都不利,建议在当时的西京-京都建一所大学,1897年议案被通过,大学得以诞生,当时定名为京都帝国大学。...
京都大学(Kyoto University)简称京大,是继东京大学之后成立的日本第二所国立大学。1892年,23位国会议员在向国会提出的一个议案中提出,日本仅有一所东京国立大学,缺乏竞争,对办学和学生的培养都不利,建议在当时的西京-京都建一所大学,1897年议案被通过,大学得以诞生,当时定名为京都帝国大学。
一.学校简介
京都大学1869年建立,1897年开设大学教育的日本国立大学。大学的简称为“京大”。初建时整个大学只有一个理工科分科大学,共有6个专业21个讲座,学生不到500人,木下广次为首任校长。
数年之后,又增设了法科、医科、文科等3所分科大学,这时全校已有5个分科大学。4年后新的大学令颁布,分科大学改名为学部。法学部原有的法律学和经济学分家,同时上升为学部。经过数年的努力,农学部和一些研究机构相继成立,学校规模有了很大的发展,学生人数成倍增加,京都第三高中并入后,以此为基础成立了人文学部,后发展成为今天的教养学部。战后,按照新的教育法,全部实行新制,削去帝国大学中的“帝国”二字,清除军国主义对京都大学的破坏和影响,包括实行男女共学,清理教师队伍,废除一些不合时宜的讲座,增设教育学部、药学部和一些研究所,研究生的教育得到了长足发展,对外开放门户。这样,就成了在日本仅次于东京大学的学科齐全、规模宏大的国立综合大学。
二.学部设置
京都大学[1]现共有10个学部,各学部所属系科及附属设施有文学部,含文学、史学、哲学及人际学4系,共51个讲座,并设有文学博物馆、中亚研究所等;教育学部,含教育学、社会学、心理学3系共14个讲座;法学部,仅有法律学一个系含公法、民刑法、基础法学及政治学4科共39个讲座,附属图书馆中设国际政治法律文献中心;经济学部,含经济学、经营学2系共11个讲座;理学部,为京都大学最大的学部之一,几乎包括自然科学各个领域,即有数、理、化、生、宇宙、地球科学等9个系共70个讲座,各系既相互独立又相互交叉,设施有两个天文台,8个火山、地震、气候、天体学等方面的观测所,4个海洋实验所,一个植物园等;医学部,含有基础和临床两大分部的若干系科共有39个讲座,附属机构有校医院,脑神经研究、免疫学研究设施,人体先天异常标本中心,综合解剖中心,动物实验设施等。工学部,是京都大学最庞大的学部,含24个系168个讲座,研究领域涉及冶金、电气、自动化、航空、机械、原子能、土木建筑、化工、交通、情报工程等,附属机构有离子工程,自动化研究所、环境微量污染防治、重质炭资源转换等工程研究设施;药学部,含药学、制药化学两系共13个讲座,附设药用植物园;农学部,含10个系53个讲座,并有附属农场、林场、牧场、及供农学研究、亚热带作物、水产、细胞培养、农业会计等方面进行研究的设施等。
大学院专业设置
研究科 | 专业设置(修士课程) |
文学研究科 | 文献文化学、思想文化学、历史文化学、行动文化学、现代文化学 |
教育学研究科 | 教育科学、临床教育学 |
法学研究科 | 法政理论 |
经济学研究科 | 经济系统分析、经济动态分析、现代经济·经营分析 |
理学系研究科 | 数学·数理解析、物理学·宇宙物理学、地球行星科学、化学、生物科学 |
医学研究科 | 医科学、人类健康科学 |
药学研究科 | 创药科学、生命药科学、医疗药科学、医药创成信息科学 |
工学研究科 | 社会基础科学、都市社会工学、都市环境工学、建筑学、机械理工学、微机工程、航空宇宙工学、原子核工学、材料工学、电气工学、电子工学、材料化学、物质能源化学、分子工学、高分子化学、合成·生物化学、化学工学 |
农学研究科 | 农学、森林科学、应用生命科学、应用生物科学、地域环境科学、生物资源经济学、食品生物科学 |
人类·环境学研究科 | 共生人类学、共生文明学、相关环境学 |
能源科学研究科 | 能源社会·环境科学、能源基础科学、能源变化科学、能源应用科学 |
亚非区域研究研究科 | 东南亚地域研究、非洲地域研究 |
信息学研究 | 智能信息学、社会信息学、复杂系科学、数理工学、系统科学、通信信息系统 |
生命科学研究科 | 统合生命科学、高等生命科学 |
地球环境学舍 | 环境管理 |
三.学校荣誉
QS 2010世界大学排名 2010(综合):第25
QS 2010世界大学排名 2010(工学):第17
QS 2010世界大学排名 2010(理学):第13
《美国新闻与世界报道》(U.S.News & World Report)2010年世界大学排名(综合):第25(日本第2)[4]
《美国新闻与世界报道》(U.S.News & World Report)2010年世界大学排名(工学和信息技术):第17(日本第2)
《美国新闻与世界报道》(U.S.News & World Report)2010年世界大学排名(艺术和人文学科):第40(日本第2)
美国《新闻周刊》世界100强大学排名 第29位
上海交大2010年世界大学学术排名:第24位
上海交大2009年世界大学学术排名:第24位
《美国新闻与世界报道》(U.S.News & World Report)2010年世界大学排名(综合):第25(日本第2)
《美国新闻与世界报道》(U.S.News & World Report)2010年世界大学排名(工学和信息技术):第17(日本第2)
《美国新闻与世界报道》(U.S.News & World Report)2010年世界大学排名(艺术和人文学科):第40(日本第2)
美国《新闻周刊》世界100强大学排名 第29位
上海交大2010年世界大学学术排名:第24位
上海交大2009年世界大学学术排名:第24位
以上就是北京第二外国语学院小语种留学项目小编关于【京都大学】的详细介绍,如果你想了解更多资讯或详细信息,请继续关注本站。咨询热线:400-043-5255
为促进中英两国的教育合作与交流,培养国际化高层次应用型人才,中国留学服务中心(CSCSE)与英国苏格兰学历管理委员会(SQA)于2003年共同将英国高等教育文凭项目引入中国,将国外高质量的课程体系与国内高校的优质教育资源相结合,突出以人为本,以学生为中心的办学理念,开创了跨境教育的新模式,成为学生出国留学的有效途径。项目为广大高中毕业生及同等学历者,提供了在国内接受国外优质教育资源教育的机会,为学生和家长节省了昂贵的留学费用。
为响应国家“产教融合”的教育政策,在人才培养与国家战略、首都建设相结合的背景下,北京第二外国语学院国际教育学院(国际培训学院)联合商务部国际商报社推出日本3+2本科留学项目。本项目突出以人为本,以学生为中心的办学理念,开创跨境教育的新模式,为想赴日学习新闻传播类、商务类、金融类、管理类等相关专业的学生出国留学提供有效途径。
为满足学生多元化的留学需求,培养“多语种复语、跨专业复合”的国际化复合型人才,北京第二外国语学院国际教育学院(国际培训学院)依托北二外优质教育资源开设多国留学课程项目,包含德国、日本、韩国、意大利等多国培养方向。多国留学课程项目致力于搭建国际化留学平台,开创全方位留学通道,帮助越来越多的中国学生实现海外求学的愿望。学生在北京第二外国语学院国际教育学院(国际培训学院)学习语言及专业课程,达到意向国家大学入学标准,即可继续升学到所选意向国家就读。
由于中德两国在基础教育阶段存在诸多不同,中国高中毕业生不具备直接入读德国大学本科的资格,因此部分德国高校特向“德国高校校长联席会议(HRK)”提出了在中国自主招收优质高中毕业生的提案并获得通过。至此,国内高中毕业生,得以通过德国大学课程这一途径赴德留学。然而随着2020年“高考程序”新政的出台,又给中国高中毕业生开辟了更加便捷的留德通道,学生可凭借高考成绩直接申请德国大学,进入德国高校攻读本科课程。
由于中澳两国在基础教育阶段存在诸多不同,中国高中毕业生不参加高考或高考成绩未达到一本线的学生无法直接入读澳大利亚大学本科,因此部分澳大利亚高校特别提出了在中国自主招收优质高中毕业生的预科项目。至此,国内高中毕业生以及同等学力毕业生,得以通过澳大利亚大学预科课程这一途径赴澳留学,又给中国高中毕业生开辟了更加便捷的留澳通道。
自2005年第一届中意文化年开始,意大利政府开放了签证政策,并采用“国立高校免学费”这一制度为中国学生提供世界先进的高等教育。2014年中意两国领导人签署的中意标准化战略合作文件中提到,中意两国实现多领域、跨学科合作。中意两国为两国高等教育向着更深的层次合作发展,积极推动两国间的大学合作,共同培养优势学科领域的国际化人才。
根据日本入国管理局的要求,学生赴日留学前,需在本国国内进行一定课时的日语学习,语言水平达到合格标准后才能申请留学日本。在此形势需求下,我校为不同层次学生开设了日本留学课程课程,提供更加优质的留日通道。
随着中韩关系的逐步发展和国内韩国语人才的需求,在围绕学校“国际化、创新性、高水平、应用型”发展目标,将人才培养与国家战略和首都建设相结合的背景下,北二外国际教育学院(国际培训学院)为准备赴韩留学的不同层次学生开设了韩国留学课程,成绩合格即可申请进入韩国大学攻读本科课程。
为响应国家“产教融合”的教育政策,在人才培养与国家战略、首都建设相结合的背景下,北京第二外国语学院国际教育学院(国际培训学院)融合商务部国际商报社在新闻媒体行业中的国际化领先水平,推出国际新闻媒体传播项目。本项目围绕着“国际化、创新性、高水平、应用型”的目标,旨在为国际新闻媒体传播培育专项新型人才。
其他优秀院校精品项目推荐在线咨询