为促进中英两国的教育合作与交流，培养国际化高层次应用型人才，中国留学服务中心（CSCSE）与英国苏格兰学历管理委员会（SQA）于2003年共同将英国高等教育文凭项目引入中国，将国外高质量的课程体系与国内高校的优质教育资源相结合，突出以人为本，以学生为中心的办学理念，开创了跨境教育的新模式，成为学生出国留学的有效途径。项目为广大高中毕业生及同等学历者，提供了在国内接受国外优质教育资源教育的机会，为学生和家长节省了昂贵的留学费用。

为响应国家“产教融合”的教育政策，在人才培养与国家战略、首都建设相结合的背景下，北京第二外国语学院国际教育学院（国际培训学院）联合商务部国际商报社推出日本3+2本科留学项目。本项目突出以人为本，以学生为中心的办学理念，开创跨境教育的新模式，为想赴日学习新闻传播类、商务类、金融类、管理类等相关专业的学生出国留学提供有效途径。

为满足学生多元化的留学需求，培养“多语种复语、跨专业复合”的国际化复合型人才，北京第二外国语学院国际教育学院（国际培训学院）依托北二外优质教育资源开设多国留学课程项目，包含德国、日本、韩国、意大利等多国培养方向。多国留学课程项目致力于搭建国际化留学平台，开创全方位留学通道，帮助越来越多的中国学生实现海外求学的愿望。学生在北京第二外国语学院国际教育学院（国际培训学院）学习语言及专业课程，达到意向国家大学入学标准,即可继续升学到所选意向国家就读。

由于中德两国在基础教育阶段存在诸多不同，中国高中毕业生不具备直接入读德国大学本科的资格，因此部分德国高校特向“德国高校校长联席会议（HRK）”提出了在中国自主招收优质高中毕业生的提案并获得通过。至此，国内高中毕业生，得以通过德国大学课程这一途径赴德留学。然而随着2020年“高考程序”新政的出台，又给中国高中毕业生开辟了更加便捷的留德通道，学生可凭借高考成绩直接申请德国大学，进入德国高校攻读本科课程。

由于中澳两国在基础教育阶段存在诸多不同，中国高中毕业生不参加高考或高考成绩未达到一本线的学生无法直接入读澳大利亚大学本科，因此部分澳大利亚高校特别提出了在中国自主招收优质高中毕业生的预科项目。至此，国内高中毕业生以及同等学力毕业生，得以通过澳大利亚大学预科课程这一途径赴澳留学，又给中国高中毕业生开辟了更加便捷的留澳通道。

自2005年第一届中意文化年开始，意大利政府开放了签证政策，并采用“国立高校免学费”这一制度为中国学生提供世界先进的高等教育。2014年中意两国领导人签署的中意标准化战略合作文件中提到，中意两国实现多领域、跨学科合作。中意两国为两国高等教育向着更深的层次合作发展，积极推动两国间的大学合作，共同培养优势学科领域的国际化人才。

根据日本入国管理局的要求，学生赴日留学前，需在本国国内进行一定课时的日语学习，语言水平达到合格标准后才能申请留学日本。在此形势需求下，我校为不同层次学生开设了日本留学课程课程，提供更加优质的留日通道。

随着中韩关系的逐步发展和国内韩国语人才的需求，在围绕学校“国际化、创新性、高水平、应用型”发展目标，将人才培养与国家战略和首都建设相结合的背景下，北二外国际教育学院（国际培训学院）为准备赴韩留学的不同层次学生开设了韩国留学课程，成绩合格即可申请进入韩国大学攻读本科课程。

为响应国家“产教融合”的教育政策，在人才培养与国家战略、首都建设相结合的背景下，北京第二外国语学院国际教育学院（国际培训学院）融合商务部国际商报社在新闻媒体行业中的国际化领先水平，推出国际新闻媒体传播项目。本项目围绕着“国际化、创新性、高水平、应用型”的目标，旨在为国际新闻媒体传播培育专项新型人才。